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2020年新型冠狀病毒的爆發(fā)阻擋了學生返校的步伐，為響應(yīng)教育部 “停課不停學” 的號召，經(jīng)學校反復研究對比，開始利用“釘釘”平臺，開啟了空中課堂。作為一名政治教師，從網(wǎng)絡(luò)授課的全然不知到駕輕就熟，這一段不平凡的路程，讓孟麗老師深深感受到：心中有信仰，腳下才有力量！她努力通過自己的實際行動，播撒陽光，成就夢想，給予學生的不只是知識，更是一種困難面前不畏懼不退縮的擔當！

一、你的意志已準備好了，你的腳步也就輕快了

既然疫情阻礙線下教學已成為事實，那就放下埋怨、牢騷和煩躁，孟老師靜心梳理思路，著手準備空中課堂的所有事宜。首先是主要設(shè)備電腦，成了全家人爭搶的對象，實在沒辦法，就趕緊去辦公室把電腦搬回了家，安裝、連網(wǎng)、配置耳麥等環(huán)節(jié)忙活到了半夜。為了網(wǎng)絡(luò)信號強，她把電腦擺在餐桌上，搞得一家人吃飯都沒地方，可見電腦的地位是多么重要！其次就是學習網(wǎng)絡(luò)直播操作流程，全新的信息技術(shù)頁面，對于一個信息技術(shù)水平并不高的孟老師來說，是一大挑戰(zhàn)，可是她沒有退縮，根據(jù)下發(fā)的學習指南，仔細研究，琢磨，還虛心向其他教師請教學習，比較快的熟悉了直播方法，而且還率先研究并使用家校本提交作業(yè)，班級圈展示優(yōu)秀作業(yè)，布置打卡，不用加好友就可以單獨聯(lián)系學生等功能，跟同事分享。面對挑戰(zhàn)，孟老師克服了畏難情緒，收獲了滿滿的成就感！

二、精心備課，完美主義者

精心備課是保證高質(zhì)量授課的前提，孟老師對備課尤其苛刻。本屆是新教材改革的第一年，全新教材都是陌生的知識，不僅沒有紙質(zhì)教材，而且沒有任何教輔資料，網(wǎng)絡(luò)資料也少之又少，她只能結(jié)合電子課本，一遍一遍的讀，并在備課本上一遍又一遍的寫。往往一節(jié)課會寫三四遍教案，眼睛看花了，胳膊寫酸了，頸椎病又犯了，依然不會輕易放棄。對邏輯關(guān)系不明白的知識點在睡覺前還在反復琢磨，直到悟透其中的精髓才算罷休，用盡全力去研究考點，就連孟老師自己也很欣賞自己。因為她感覺自己研究不透的知識，過不了自己這一關(guān)，更沒法去面對學生。

其次制作課件和導學案費時費力，孟老師一個人支撐一個備課組，所有的任務(wù)都需要她親自完成，從知識架構(gòu)，搜集文字材料到尋找合適的視頻材料，每一項都要占用大量時間，而且對課件里的每一個文字大小，顏色，呈現(xiàn)順序等等細節(jié)都要求完美無缺。還要考慮具體學情，降低難度，提高效率，力爭讓學生用最少的時間達到最大的學習效果。鑒于政治學科的時政特點，必須結(jié)合最新時政材料來講授基礎(chǔ)知識。這樣下來要完成一節(jié)課的課件和導學案往往需要一整天，有時甚至晚上還有熬夜加班。因為孟老師深知網(wǎng)課時間太寶貴了，必須要求自己做好上課之前最充分的準備，呈現(xiàn)給學生最好的備課效果。

三、主播的過程煞費苦心

平時性格內(nèi)斂的孟老師，在網(wǎng)絡(luò)直播時，早早做好各項準備，可還是有點忐忑，有點緊張，乃至有點羞澀，小心翼翼的按照流程操作著，生怕有個閃失，耽誤學生的時間。為了全面了解學生上課情況，采用了課前課中課后簽到的方式，驗證學生是否一直在認真聽講；為了調(diào)動學生積極性，上課前以選擇題搶答的形式，吸引學生，她及時表揚回答迅速并準確的同學，營造你追我趕的良好氛圍；為了讓學生集中精力，給學生留出記筆記的時間，鼓勵學生書寫認真，下筆即是練字時，課后立即提交，通過提交速度和質(zhì)量來反饋課堂效率；為了讓學生站在政治高度上看待疫情，她呈現(xiàn)時政材料，運用政治知識與學生共同解讀，培養(yǎng)學生家國情懷，真心體會社會主義制度的優(yōu)越性；為了讓學生明確自己的得與失，她會把統(tǒng)計的各項數(shù)據(jù)進行歸類和篩選，在課堂上展示，客觀的數(shù)據(jù)就是學生表現(xiàn)最好的見證；為了與學生貼心交流，她還時不時結(jié)合政治學科知識聊個家常，調(diào)解氛圍，引導學生加強自我管理，處理好與父母的關(guān)系。真所謂是國事家事天下事，事事關(guān)心！就是在孟老師上火滿口牙都痛，嘴唇一大片潰瘍的時候，也是忍住痛疼，沒有落下一節(jié)課。上課對于孟老師來說，就是一場戰(zhàn)斗，一刻也不能懈?。?/span>

每次直播結(jié)束，孟老師都會第一時間統(tǒng)計直播數(shù)據(jù)，包括：觀看總?cè)藬?shù)、觀看時長、信息數(shù)、觀看時長不夠和未觀看的學生名單，具體統(tǒng)計到時長不夠的每個同學的具體時長，然后分別詢問具體原因，并給與寬容和鼓勵。為了激發(fā)更多的同學積極參與課堂，回答問題，她突發(fā)奇想，何不統(tǒng)計每個學生發(fā)言的次數(shù)，予以表揚呢？于是看似簡單實則艱難的統(tǒng)計開始了，她盯著屏幕挨個班數(shù)每個學生發(fā)言的次數(shù)，在本子上以“正”字的原始方式進行詳細統(tǒng)計，四個班總的發(fā)言次數(shù)少則512次，多則1260次，有時候瞅著屏幕，眼睛就看花了，錯位了，然后再重新統(tǒng)計，最后把四個班的情況列表匯總并加以對比。這樣浩大的工程下來，往往需要兩三個小時。如果是上午第四節(jié)上課，孟老師為了及時統(tǒng)計數(shù)據(jù)，避免其他科信息量刷屏，經(jīng)常統(tǒng)計到一兩點，忘記了做午飯，更談不上午休了，自己和孩子都得餓肚子?？墒强粗咀由厦苊苈槁榈母黜棓?shù)據(jù)，她比吃上一頓美味大餐還高興，那可是每個學生在課堂上最鮮活的證明。雖然疫情隔斷了面授，但是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)提供了最真實而客觀的面孔，孟老師仿佛看到了同學們躍躍欲試的表情，踴躍發(fā)言的神情和歡呼雀躍的喜悅之情，為此，孟老師雖累卻快樂無比！

學生作業(yè)提交家校本后，孟老師會第一時間進行批閱，她批改認真，連一個錯別字都逃不過她的眼睛，然后運用鼓勵的評語，可以圈劃的功能，選定單獨反饋給學生的按鈕，便于學生及時修改和完善。作業(yè)不合格的打回重做，她會及時催促，再次批閱。優(yōu)秀的作業(yè)展示在班級圈頁面并推薦為優(yōu)秀作業(yè)，以供其他同學學習借鑒，發(fā)揮榜樣示范作用。批閱結(jié)束她會及時統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)：包括各班的已交作業(yè)人數(shù)、優(yōu)秀作業(yè)人數(shù)以及名單，未交作業(yè)人數(shù)以及名單，然后四個班進行匯總和對比，在課堂上一一展示。未交作業(yè)的同學通過釘釘發(fā)送提醒進行督促，一直未交的同學，釘釘單獨交流詢問并督促。隨著上交作業(yè)數(shù)越來越多，優(yōu)秀作業(yè)人數(shù)也不斷上升，孟老師就另辟蹊徑，記錄并表揚上交最快的優(yōu)秀學生，營造爭先恐后的學習氛圍。四個班近200個人，每個學生，她都交流了好多次，在作業(yè)的互動中，因為批改次數(shù)太多，她幾乎能辨認大部分學生的字跡，了解大部分學生的性格特點，字里行間，浮現(xiàn)出一張一張可愛的臉龐，師生之間傳遞的不僅僅是知識，更多的是師生間的友情和親情。

習題練習開始運用的是最笨的辦法，就是發(fā)送Word文檔，一般是10-15個單選題，都是課堂上講解過的原題，布置學生限時10-15分鐘自主檢測，統(tǒng)一下發(fā)答案，督促學生提出疑問，老師答疑并督促學生改錯。鑒于同學們做題速度的差異，也為了防止個別學生抄襲，孟老師調(diào)整了思路，不再統(tǒng)一下發(fā)答案，而是讓同學在規(guī)定的時間，把自己的答案提交家校本，她逐一批閱。起初家校本沒有圈劃的功能，她就用手指頭指著屏幕里的選擇題答案，在本子上標出錯的題號，然后再輸入評語發(fā)送給學生改錯。如果學生錯的多，她就眼花繚亂的，根本數(shù)不清錯的題號，只能揉揉眼睛再重新批閱。如此艱難的批閱工程，個別同學并不領(lǐng)情，對于孟老師發(fā)送的評語不管不問更不去改。于是她又調(diào)整了思路，哪個同學做完單獨聯(lián)系老師，她單獨發(fā)送答案，學生不會的可以單獨提出疑問，她給予解答，學生改錯后再提交家校本，她再去批閱改錯落實情況。這樣的過程也不輕松，同時跟近200個學生單獨交流，還有解答部分學生的疑問，孟老師常常是肩酸胳膊疼，但是看到落實效果比原來有進步，孟老師也就把累呀痛呀拋在腦后。

習題檢測運用的是云課堂平臺，這個平臺可以設(shè)置檢測時間，通過分數(shù)，打亂試題順序和選項順序，允許補考等項目，對于學生反復做題是極好的方式。孟老師在閱卷管理中心查看了各種數(shù)據(jù)，包括：通過的人數(shù)及名單，做題速度，錯題情況，沒通過的人數(shù)及名單，沒做的人數(shù)及名單，她驚喜的發(fā)現(xiàn)有的同學闖關(guān)好幾次，最后闖關(guān)成功，她就把這樣的學生名單以及這種堅持不懈的精神在課堂上大肆表揚。孟老師還把錯題建立錯題庫，反復設(shè)置或變式，再讓學生去做，直到做的熟練而透徹為止。讓學生體驗闖關(guān)樂趣的云課堂平臺背后，孟老師付出了更多的勞動。首先需要從眾多的題目里選題，篩選之前孟老師必須親自做一做，才能篩選出符合學情，突出重點的好題，而且必須控制數(shù)量，很多題目反復對比，考慮各種因素，才會慎重取舍。一份短小精悍，囊括重要考點，高質(zhì)量的習題需要反復研究才能定稿。然后下載試題模板，手動輸入云課堂，最麻煩的是題干、各個選項、解析、答案、分值必須一個個分別復制粘貼，遇到圖片還要單獨插入，工作量及其巨大。設(shè)置一份題往往需要兩三個小時?？墒侵灰獙τ趯W生的落實有幫助，再麻煩，孟老師也會堅持去做，因為她覺得這樣做都值得。在師生共同努力下，每個班的滿分率達到一半以上，這也是讓孟老師最為驚喜和感動的。

一路走來，孟老師沒有抱怨，沒有糊弄，有些環(huán)節(jié)還是自己給自己找麻煩，自己給自己添負擔，沒有了上下班的時間概念，沒有了周末休息的時間意識，只要沒有達到高標準嚴要求，她都會不遺余力，力爭做到最好。因為孟老師知道，這一切的背后，學生都能真實的感受到，學生的一句肯定，一句贊揚，一句關(guān)心都是她不斷前進的動力。學生的人生之路很長，她愿意在這段路程上，用自己的陽光、堅強、精益求精的品格，給予學生更多的溫暖和力量，成就學生美好的夢想！

孟老師期待春暖花開的時節(jié)與同學們再相聚在美麗的校園，一起學習知識，一起暢聊人生，一起迎接新的挑戰(zhàn)，一起創(chuàng)造新的輝煌!